¡Más de 34 años innovando para crecer de la mano de los niños y de las niñas!

"Platero y Yo" ha construido estrategias pedagógicas de avanzada en la atención en la primera infancia, su experiencia de innovación ha sido reconocida e implementada en proyectos sociales a nivel nacional, compartido en foros, seminarios, universidades y redes educativas en Colombia y Latinoamérica.  Por eso compartimos nuestra experiencia como herencia para la primera infancia en Colombia. . .<<Ver más>>.

 

Una pedagogía para aprender a aprender:

Inspirado en la filosofia educativa de Reggio Emilia* desde 2002, Cuenta con un programa pedagógico propio donde los niños aprenden a crear estructuras organizativas, participativas, profundas y complejas para aprender a aprender; donde la creatividad es el vehículo y herramienta de aprendizaje, el ambiente un acompañante y la participación como co-construccion de conocimiento, identidad y cultura. . .<<Ver más>>.

*Reggio Emilia

Niños felices, desarrollos profundos:

Nuestras estrategias pedagógicas, visibilizan el poder de sus ideas (desde que son bebés), dimensionan sus pensamientos y los ponen en un escenario para la construcción de conocimiento (proyectos complejos de aula). Los niños de Platero y Yo viven felices porque mientras juegan y aprenden tejen sus estructuras cognitivas construyen sofisticados proyectos de interacción donde investigación y sensibilidad permanecen juntas como valor del aprendizaje, provocando y proyectando sistemáticamente el mayor numero de posibilidades: conocimientos transversales, lenguajes múltiples, significados y puntos de vista diversos que conforman el verdadero sentido del mundo para los niños y niñas (un mundo infinito).

Espacios para las relaciones:

El Ambiente es un educador más que posee la fuerza de las relaciones, posibilita y desafía; es un aliado en la construcción de la autonomía del niño y la niña. Platero y Yo tiene una infraestructura ideal, rica en materiales, con espacios optimizados funcionalmente y de calidad estética como derecho de los niños y las niñas a lo bello y a estar bien.

El ambiente de las aulas, los exteriores y zonas comunes están en conexión con la actividad del niño, le sugieren procesos y permiten proyectar su intervención en el tiempo, generando una estructura proyectiva basada en la exploración, transformación y proyección para construir significados, establecer alianzas y construir potencialidades.

Niños preparados y competentes:

Nuestro sistema pedagógico permite a los niños adaptarse a nuevos contextos; los ha surtido de experiencias, estrategias y múltiples herramientas que han sido construidas desde la interacción, desde el valor de sus ideas y la potencialización de sus procesos de aprendizaje.

Ellos cuentan con un profesorado abierto, atento respetuoso que ve con curiosidad sus ideas para proyectarlas como grandes acontecimientos que transforman sus vidas; construyendo una imagen propia potente y rica que dialogará, como herencia de todas estas interacciones, en los cambios futuros de cada niño en su colegio grande, con herramientas, mente abierta, autonomía y habilidades en las maneras como se construye su pensamiento.